第466章 第一章 伤寒课
作者:木子李大湿   祖传中医上中医药大学最新章节     
    用统计学,李东垣用方频次最多的8味药,刚好就是一张补中益气汤的方子!
    我以前怎么没有发现!
    “?”大树眨巴着眼睛,那又怎么了,有什么特别之处吗?
    李介宾没回应他。
    当然特别了!这是巧合吗?还是说当年的李东垣的一个伏笔?
    自古以来,有从各个方面解读李东垣的这张方子的,但是这种说法,还是第一次见,而且还居然很有趣味。
    李介宾笑了,笑的很开心。
    有意思,真的太有意思了。
    天下之大,何处高峰不入云。
    李介宾和大树走出教室,心中充满了收获的喜悦。
    没想到,普普通通一节方剂课,居然遇到了惊喜。
    什么叫惊喜?能发现之前没有发现的盲点,这还不叫惊喜吗。
    他知道,这只是一个开始,方剂学的世界广阔而深邃,等待着他去探索和发现。
    “阿宾,你觉得我们应该怎么学习方剂学?”大树又问了一遍,他的眼神中闪烁着对知识的渴望。
    只是这次,李介宾没有像之前那样随意回答了。
    他沉思了片刻,然后回答:“从经典入手,深入理解每一个方剂的精髓,然后再尝试将它们应用到实践中去。”
    大树点了点头:“对,我们还要多做笔记,多讨论,多实践。”
    两人一边讨论,一边走向图书馆,他们的身影在春日的阳光下拉得很长。
    ......
    “都说理、法、方、药。怎么解释?”
    “治法是在审明病因、辨清证候的基础上所制定的治疗方法。
    方剂则是在治法的指导下,按照组方原则配伍而成的药物有序组合。
    只有治法与病证相符,方剂的功用与治法相同,才能邪去正复。
    如患者症见恶寒发热,头痛身疼,无汗而喘,舌苔薄白,脉浮而紧;
    辨证属风寒表证;
    根据‘治寒以热’的治疗原则;
    确立‘其在皮者,汗而发之’的辛温发汗解表法;
    选择相应的药物,组成辛温解表之方(麻黄汤等);
    使汗出表解,邪去人安。
    概而言之,治法是用方或组方的依据,方剂是体现治法的主要手段。方与法二者之间是相互依存,密不可分的。”一个叫林动的小伙子回答道。
    而李介宾则是点了点头,又摇了摇头。
    “方剂分两类。”
    “那两类?”
    “经方,跟非经方。”
    “这算是废话吗?”
    “别的地方是的,但是在方剂学,还真不是。”
    春日的阳光透过图书馆的窗户,洒在了李介宾和大树的身上,他们正坐在一张长桌旁,面前摊开着一本本方剂学书籍。
    新学期的方剂学课程让他们充满了探索的热情,而他们决定成立的学习小组,正是他们深入研究的第一步。
    而他们的小组不仅有本班的同学,也有其他同学加入,刚刚回答问题的林动就是其他班级的同学。
    这人明显不知道李介宾的分量,什么不上称几两重,上称了千斤压不住。
    “以新世纪《方剂学》为例,共选正方182首,张仲景的经方48首,占26.37%,金元四大家及张元素方25首,占13.74%,《太平惠民和剂局方》19首,占10.44%,温病学派12首,占6.59%.......”
    如果按照各家学派的角度统计,则可以分的更多更细,但是不管怎么分,张仲景的经方都牢牢占据第一位的次序。
    “难道仅仅只是因为这是出自张仲景之手的药方子,就要如此大量地收录进来吗?”尽管眼前的数据明明白白地摆在那里,但林动心中依旧充满了疑惑和不解,忍不住开口质问道。
    他实在无法服气,心想:“不过就是一个已经过时的老头儿罢了,能比得过那赫赫有名的《黄帝内经》吗?又怎能与华佗相提并论呢?”
    面对林动的质问,李介宾无奈地耸了耸肩,表示如果不能保持冷静客观、不带入个人情绪来探讨这个问题,那么继续争论下去也毫无意义可言。毕竟,这样只会让双方陷入无休止的争执之中,而无法真正深入地去研究和理解这些药方背后所蕴含的价值。
    中医院校的教材,有一个特点,那就是为了增强普适性,过多的抹掉了中医各家流派的学术思想,并且试图统一标准。
    但是很可惜,只能做成个半成品,而且难说利大于弊,还是弊大于利。
    而在中医诊断学里,又把具有临床意义的六经辨证给丢到了后面,重点去学习了脏腑辨证。
    所以很多学生在对张仲景这位医圣的含金量上,有亿点点偏差。
    拿这个《方剂学》来说,里面收录的都是千古名方,不要觉得张仲景收录了那么多方子,就觉得好像很容易。
    千年来名医何其多,有效的方子一定也不少,但是能经历过时间的考验打磨,最后收录在这本《方剂学》里面的,那是精中选精。
    不要说什么祖传秘方了,这本《方剂学》里的方子,任意挑一个穿回古代,那都是祖传秘方级别的!够一个普通大夫吃一辈子,然后传下去继续吃饭的。
    可惜,现代的学生,是空守宝山而不入,堪称金碗讨饭。
    还有一个重要的原因,教材都有不同程度置方剂原创者的学术思想和观点于不顾,过多采取编者自己的理解,扁平化的处理教材。
    但是也没办法,教材也不是不能像李介宾那样想的那样编,那要这样的话,手里这本方剂学书就只能当一本目录了。
    学生们:什么?学一个方子,你还要我学这个医家的学术思想跟用药风格?你还没s呢,就不想我们好好活了吗?!
    “没事儿,反正这学期还有《伤寒论选读》课,到时候你们就能体验一把什么叫冰火两重天了。”李介宾看饭点已经到了,就带着大树去餐厅觅食了。
    其他同学们见大佬已经走了,也都走了,就留下个憨憨林动在这里哔哔:“别转移话题,《伤寒论》跟《方剂学》又不是一门课,有啥关系呢?”
    确实不是一门课,但是,都有麻黄汤桂枝汤呀.......
    转眼就到了《伤寒论选读》课,不出意外,来授课的是老刘。
    老刘今天那是精神抖擞呀!今天要给李介宾讲课了,这是个很好的推荐自己的机会,一定要让李介宾看到我对伤寒论的精深,这样就能拉他入伙了。