当穆斯塔法总统和埃尔隆第二次会面之后，阿沛夫人得到了清晰的情况汇报。夫人已经老迈了，她隐约感到自己需要提前安排权力交接。
    选择埃尔隆，穆斯塔法还是艾尔旦，也或者是其他人了？
    对于阿沛夫人来说，她内心早已明确了未来的接班人心属穆斯塔法。然而，如果不幸发生意外情况，那么谁将成为第二、第三位接替人选呢？这个问题一直萦绕在她心头，让她感到焦虑不安。毕竟，传承和发展需要有可靠的备选方案来确保其延续性和稳定性。因此，阿沛夫人开始思考并寻找那些具备潜力和能力的候选人，以应对可能出现的变数。
    阿沛夫人想到的是和穆斯塔法的夫人珍瑶里好好商量商量。
    表面上珍瑶里夫人是国际中立区的心理督导老师，而实际上，她在国际中立区，还是作为南部西沙哈拉共和国的代表。
    这个工作岗位非常非常重要。
    珍瑶里夫人以其纯真的人品气质，卓越的智慧、坚韧不拔的毅力和无与伦比的魅力，成为了国际中立区和萧杰国际的灵魂与核心人物。
    她不仅拥有深厚的文化底蕴，还具备敏锐的大格局眼光，使得萧杰国际在南部西沙哈拉地区的投资获得了前所未有的成功。
    萧杰国际在杰卡布团队在珍瑶里夫人的灵魂指引下，投入了巨额资金用于治理南部西沙哈拉的荒漠。他们利用先进的科技手段，留住了大量的光能，锁住了珍贵的水资源，并创造出适宜植物生长的人工土壤。同时，萧杰国际还积极引进了大量的知识青年，这些年轻人带来了新的思想和技术，为这片土地注入了生机与活力。此外，萧杰国际还吸引了众多专业人才前来定居，共同参与到南部西沙哈拉的建设中来。
    经过多年的努力，南部西沙哈拉的荒漠世界发生了翻天覆地的变化。如今，这里已经成为了一个充满现代气息的城市，倒悬地下的高楼大厦林立，交通便捷，人民生活富足。同时，人工热带雨林和热带草原也在这里茁壮成长，成为了生物多样性的天堂。这一切都离不开珍瑶里夫人的努力和贡献。
    珍瑶里夫人的故事告诉撒哈拉人民：只要有坚定的信念、不屈不挠的精神以及无私奉献的品质，就能够战胜任何困难，实现自己的梦想。她的事迹激励着无数人勇往直前，追求美好的未来。
    而南部西沙哈拉的繁荣发展，也见证了珍瑶里夫人在这份伟大成就的贡献。
    阿沛夫人心里非常清楚，尽管从外表来看，女性可能显得较为柔弱，但实际上，如果一个女人拥有聪明才智并且懂得宽容，那么她完全有可能比男性更有能力引领一个国家和人民走上繁荣昌盛、健康稳定的发展道路。这种观点反映了阿沛夫人对于性别平等以及女性在社会中的作用有着深刻的认识。它强调了智慧和包容等品质在领导国家时的重要性，而不是仅仅根据性别来评判一个人的领导能力。这也启示我们要摒弃传统观念对性别角色的限制，充分发挥每个人的潜力和才能。
    在漫长而复杂的政治生涯中，阿沛夫人经历了巨大的转变。曾经的她是个娇生惯养的小姐、部落的大公主，但随着时间的推移，她逐渐成长为一名杰出的女性领袖，并在妇女界产生了深远的影响。这个过程让她深刻地体会到了作为领导者与被领导者之间的心理差异。
    当阿沛夫人还是一个娇柔的小姐时，她生活在无忧无虑的环境中，享受着家庭的呵护和照顾。然而，命运却将她推向了另一条道路——成为部落的大公主。尽管身份高贵，但她开始意识到自己需要承担更多的责任，为部落的发展和人民的福祉负责。这种责任感促使她不断学习、成长，逐渐培养起领导能力。
    随着时间的流逝，阿沛夫人投身于政治舞台，成为妇女界的重要人物。她以坚定的信念和勇气，积极参与各种活动，为妇女权益发声。通过与不同阶层的人交流合作，她深入了解到被领导者的需求和期望，同时也更加明确了领导者应该具备的品质和担当。
    在这个过程中，阿沛夫人明白了领导者必须具备远见卓识、果断决策以及关心下属的能力。他们要能够洞察问题的本质，制定出切实可行的策略，并激励团队成员共同追求目标。同时，领导者还需倾听被领导者的声音，理解他们的困惑和诉求，以便更好地满足他们的期待。
    另一方面，阿沛夫人也深刻体会到被领导者渴望得到尊重、关注和公平对待。他们希望有机会表达自己的意见，并且看到领导者真正关心他们的利益。只有建立起良好的沟通渠道，领导者才能赢得被领导者的信任和支持，实现共同的目标。
    回顾过去的历程，阿沛夫人感慨万分。她从一个娇小姐成长为一个卓越的领导者，见证了时代的变迁和社会的进步。这段经历不仅塑造了她坚韧不拔的性格，更让她懂得了如何平衡权力与责任、领导与服务之间的关系。在未来的日子里，她将继续发挥自己的影响力，为社会的发展贡献力量。
    那么什么样的特质是领导者的基础呢？阿沛夫人善于从各种人各种事，人们的语言行为文字情绪表情等等，感受大家的心理需求。而且她能够将这种心理需求整理成自己的语言行为文字情绪表情柔和自然地表达出来。当人们感受到阿沛夫人说表达出来的信息，顿时感到自己被关注被理解被接纳。阿沛夫人指明的方向，让人们似乎眼前一亮，看到远方，展示的不就是我们热切的希望目标吗？而顺着阿沛夫人的引导，人们看清楚了前行之道路！这样伟未来强烈的期待力量被驱动，于是人们被点燃了激情动力，所以自发自动地围绕在阿沛夫人的周围，一起向着自己的目标前行。
    因此，领导者的特质并非仅仅体现在拥有权力、地位和强势上，也不在于通过强迫手段让人们服从其个人意志。真正的领导者应该具备敏锐的感知力和深刻的领悟力，他们需要以开放的心态去观察周围环境中的人和事物，理解并尊重每个人独特的需求和价值观，并且能够站在他人角度思考问题。只有这样，才能更好地了解员工们的想法，以及他们所面临的挑战和机遇。同时，他们还需不断学习和成长，提升自己的认知水平，以便更深入地了解团队成员的需求。
    此外，一个优秀的领导者还要善于倾听团队成员的意见和建议，鼓励他们积极参与讨论与决策。通过这种方式，可以激发团队成员的积极性和创造力，从而增强整个团队的凝聚力。当团队成员感受到自己被尊重时，他们会更加投入工作，为企业创造更大价值。
    总之，作为一名合格的领导者，除了具备卓越的领导能力外，还应注重培养敏锐的洞察力和深刻的领悟力，充分发挥团队成员的潜力，引领团队走向成功之路。同时，他们还需要具备果断的决策力、出色的表达力以及强大的共情能力，以便有效地汇聚并引导全体人员的力量。此外，优秀的领导者还应拥有卓越的组织协调和资源分配能力，确保每个成员都能明确自身职责，相互协作，从而顺利达成大家共同的目标。
    这些才是一个杰出领导者所必备的智慧与能力特质。所以领导者不是指挥者，而是智慧者。
    这位智者之所以能够成为一名优秀的领导者，正是因为他具备了以下三种关键能力：
    - **独立能力**：他拥有强大的自我管理和决策能力，可以独立思考并做出明智的决策。这使得他在面对复杂问题时，能够迅速找到解决方案，并带领团队朝着正确的方向前进。
    - **融入能力**：他善于倾听他人意见，理解不同观点，并与团队成员建立良好关系。这种能力让他能够充分发挥团队成员的优势，激发他们的潜力，从而实现共同目标。
    - **组织协调能力**：他具有卓越的组织和协调能力，可以有效地整合资源，合理分配工作任务，确保项目顺利进行。同时，他还能协调各方利益，化解矛盾冲突，维护团队和谐稳定。
    总之，这位智者的领导能力并非单一因素所致，而是多种能力相互结合、相辅相成的结果。这些能力不仅帮助他成为一名出色的领导者，更让他在领导团队的过程中取得了显着成就。
    简单一句话，领导者不是唯我意志者，而是大我无我的知我的智者慧者觉者行者。
    在人类这个社会群体中，领导能力很重要，而真正能够做到绝对的领导者、无私奉献的智者、慧者、觉者和行者又能有多少呢？这样的人实在是凤毛麟角啊！所以说，对于人类社会而言，拥有被领导的能力至关重要。这并不是说它与领导能力同等重要，而是比领导能力更为关键。
    什么是被领导的能力。那就是能清楚作出自己选择的人。
    很多人内心有着无数的我不要。这些人很可能是不具备被领导能力的人。这些人有着一种类似的精神世界，拥有有着强大的质疑精神。在他们的内心世界拥有着丰富的质疑问题，凭什么要我听你的？为什么要服从？为什么我不能拒绝？
    超级杠精！！！！直觉习惯地拒绝！！！不愿意接纳任何人的指挥和领导。这样的人往往会内心很孤独，或者说灵魂深处没有温暖，很是冰冷。
    要想确认是否真的孤独和冰冷。可以问三个问题。
    第一，既然你什么都不要，那么你想要的什么呢？
    第二，你缺爱吗？
    第三，你爱你自己吗？
    第一个问题的答案是我不知道，第二个答案是缺爱。第三个答案是不爱。
    这样的人，既可怜，又无奈！！因为这样的人不具备被领导的能力。
    被领导的能力实际上就是能够清楚地了解自己内心真实想法和愿望的人，也是拥有敏锐洞察力去感知自己未来发展方向和潜力的人。他们之所以能够成为优秀的被领导者，并不是因为他们天生就具备这种能力，而是通过不断地自我反思、学习和成长而逐渐培养起来的。
    从三岁到十岁这段时间里，我们人类需要逐渐培养起一种名为“恐惧”的情感，并通过它来发展出自我保护的逃避能力。这种能力对于我们在现实生活中的生存至关重要。同时，这个阶段也是我们区分现实与非现实世界的关键时期。
    在这个年龄段，孩子们开始对周围的环境产生更多的好奇心，但他们也面临着各种各样的危险和挑战。通过体验恐惧，孩子们能够意识到潜在的威胁并学会如何避免它们。这不仅有助于保护自己的身体安全，还能培养他们应对困难情况的能力。
    此外，在这个阶段，孩子们开始理解并区分现实和虚构之间的差异。他们会接触到各种故事、童话和幻想元素，这些都会激发他们的想象力。然而，正是因为有了对恐惧的感受，孩子们才能够明白哪些事物只存在于想象之中，哪些是真实存在的。这样的认知发展让他们更好地适应社会和生活。
    因此，在三至十岁期间，培养孩子的恐惧意识以及自我保护的逃避能力是非常重要的。这将帮助他们建立正确的价值观和行为准则，确保他们在成长过程中保持安全和健康。同时，也要引导他们正确看待恐惧，不被其过度影响，以实现全面的心理发展。
    在10-14周岁，我们人类需要培养起来独立的意识和独立的自由意志决策能力，成为了“我”。
    在这个年龄段，我们开始逐渐摆脱对他人的依赖，形成自己独特的思维方式和价值观。我们开始思考人生的意义、目标和追求，并尝试着去探索世界，寻找属于自己的道路。这一阶段对于我们来说至关重要，因为它决定了我们未来的发展方向和生活方式。同时，我们也需要学会如何面对挫折和困难，不断提升自己的抗压能力和适应能力。只有这样，我们才能真正地成长为一个独立、自信、有责任感的人。
    在 14-18 周岁这个阶段，我们开始逐渐意识到自己不再是孤立的个体，而是社会的一部分。我们需要培养起融入能力，将“我”演变成“我们”。
    这个时期，我们渴望与他人建立联系，融入各种群体。我们学会了倾听他人的意见和想法，尊重不同的观点和文化。我们开始理解团队合作的重要性，明白只有通过协作才能实现更大的目标。
    在学校里，我们积极参与各种社团活动和小组项目，与同学们共同努力，互相学习。我们学会了分工合作，发挥各自的优势，共同解决问题。通过这些经历，我们不仅提高了自己的能力，还培养了团队精神和合作意识。
    在日常生活中，我们也努力融入家庭和社会。我们与家人保持良好的沟通，关心他们的需求，共同营造温馨和谐的家庭氛围。我们积极参与社区活动，关心社会问题，为社会做出自己的贡献。
    培养融入能力并不意味着失去自我，而是在与他人的互动中更好地发展自己。我们学会了在团队中保持独立思考，同时也尊重他人的意见和建议。我们在融入的过程中不断学习和成长，成为更加全面发展的人。
    总之，14-18 周岁是我们培养融入能力的关键时期。通过与他人的互动和合作，我们将“我”演变成“我们”，更好地适应社会，实现自己的价值。
    在16-24周岁，我们培养起来了组织协调能力，或者被组织协调的能力。将“我们”演变成“未来的我们人类“，这个”精神家园的成员”。
    在 16-24 周岁这个充满朝气与活力的年龄段，未来的我们人类培养起了组织协调能力，或者被组织协调的能力。这个阶段是我们成长和发展的关键时期，我们开始逐渐融入社会，参与各种团队活动和项目。
    在学校里，我们积极参与社团组织、学生会等活动，学会了如何与他人合作，协调各方资源，以实现共同的目标。我们组织各种活动，如文艺演出、学术竞赛等，锻炼了自己的领导能力和组织能力。
    同时，我们也在被组织协调的过程中不断成长。在团队项目中，我们学会了听从指挥，发挥自己的优势，与团队成员密切配合，共同完成任务。这种被组织协调的经历让我们懂得了团队合作的重要性，也提高了我们的执行力和应变能力。
    除了学校，我们在社会实践中也不断培养和锻炼自己的组织协调能力。我们参与志愿者活动、实习工作等，与不同背景的人合作，解决各种问题。这些经历让我们更加成熟和自信，为未来的发展打下了坚实的基础。
    总之，16-24 周岁是未来的我们人类培养组织协调能力的重要阶段。通过积极参与各种活动和实践，我们不断提升自己的能力，为成为有责任感、有担当的社会成员做好准备。
    因此，这些“被领导者”，并不是完全被动地接受别人的领导或者指挥，而是更倾向于在内心深处与自我进行深入的对话交流，并把这种自我反思当作一盏照亮前行道路的明灯。只有这样，他们才能在日常工作和生活中持续追求进步，最终实现个人价值的最大化。
    如今社会上涌现出了许多年轻有为的人才，他们不仅拥有着超凡脱俗的智慧，还具备了敏锐的洞察力和批判性思维能力。这些年轻人似乎对一切事物都有着独特而深刻的见解，仿佛没有任何事情能够逃过他们犀利的目光。他们总是以一种与众不同的方式看待世界，并敢于挑战传统观念与权威观点。无论是科学、技术还是艺术领域，他们总能展现出令人诧异的言论和不屑。他们总是善于从异乎寻常的角度思考问题，提出独特而不容置疑的观点。他们的思路中问题永远没有解决的方案，这样的特点，使得自己在同龄人中脱颖而出，成为了独特的那个人。这种特立独行的风格让他们成为众人瞩目的焦点，却赢得了广泛的无法理解和无法认同，甚至无法沟通交流。
    所以这些高智商的人们，拥有着丰富发达的脑细胞，但是却无法实现自己的社会价值。因为他们停留着在某个心理阶段，无法再发展前进。尤其是依然生活3-10岁的阶段，他们在真实与非真实的世界里，无论是天堂还是炼狱，都是这些世界里面独特的风景。
    有一个名称，叫做巨婴。有一类人，叫做城市隐居者。他们仿佛被时间遗忘，停留在了属于他们自己的某个特定的心理阶段，无法继续向前迈进。尤其是那些仍然生活在3至10岁阶段的人，他们似乎被困在了这个时期，无法自拔。
    在这个阶段，他们的内心世界充满了奇幻和想象。对于他们来说，现实与虚幻之间的界限变得模糊不清。他们可能会沉浸在自己创造的幻想世界中，或者对周围的事物产生过度的恐惧或焦虑。
    然而，正是这种特殊的心理状态使得他们成为了这些世界中的独特存在。无论是在天堂般美好的幻想世界里，还是在炼狱般黑暗的内心深处，他们都展现出了与众不同的思维方式和情感体验。
    他们用纯真而独特的视角看待世界，有时甚至能看到大人所忽略的美好细节。他们的想象力丰富多样，可以创造出属于自己的奇妙故事和角色。同时，他们也容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。
    尽管他们可能面临一些困难，但他们也是这些世界里最纯真、最无邪的一部分。他们的心灵尚未被世俗的压力和烦恼侵蚀，保持着一种天真烂漫的特质。
    所以，当我们遇到这样的人时，在情感上，应该以包容和理解的心态去对待他们。在内心，我们理性的想法是给予他们足够的关爱和支持，帮助他们逐渐走出困境，重新融入社会。毕竟，每个人都有自己独特的成长历程，而这些孩子需要更多的耐心和引导来实现自我发展。
    但是现实往往是，徒然地耗费巨大的精神力量，而收获往往贫瘠匮乏的。因为一旦心理成熟的进程停滞，没有再来一次的几乎。后续仅仅可能略有修饰而无法突破。
    阿沛夫人感到埃尔隆似乎并没有自己所愿望那么走出来，成为一个独立融入和组织协调的领导者。而内心的欲望，蒙蔽了埃尔隆的心。已经到了这个年纪了，改变的可能性太小了，