上回说到，后天八卦的八个位置的单卦石板均已拓印上太玄经的流动符纹。少枝岛上的总纲石板也拓印上流转符纹。
    设计运转是这样的：比如果园，石板是巽。
    巽符收到风能，传至流动符纹，通过流动符纹传至此块石板的阴阳鱼，再通过阴阳鱼传至少枝岛的三层用餐区的总纲石板的巽符。其他单卦石板亦如此类推。巽符与其他七符收到一定能量，转入总纲石板的阴阳鱼，最后通过总阴阳鱼转入太玄经，太玄经再打入孩童身上，补充与淬炼孩童肉身。
    史进日赶夜赶，又一天过去。第二天请来乐和，让他用广陵散帮忙激活八块独立一卦的石板上的流动符汶，再上少枝岛上激活总纲流动符纹。只见总纲符纹缓缓转动起来，这样少华山上的秘密训练大阵，成。
    做完这些，明天已经是第四天了，晚上回到会议厅，叫来朱武、陈达、杨春、鲁智深、李忠、金大坚，这时杨志已经从闭关状态醒来，加上杨志，顺便叫来杂剧掌柜杨瑞，以及乐和、时迁。史进说，邀演的杂剧已经到期，明天大排筵席宴请各位好汉，后天再上路大名府。
    一请杨志保护杂剧班上大名府，杨志应允。
    二请乐和与时迁、杨瑞，带上王一.…王十八等十八个孩童上路历练，再到京师交还与王希孟。如果有合适的，看天资可以收徒，再把自己那对双节棍送与时迁。
    三向杂剧班结账，并给杂剧班、杨志送上丰厚奖励。
    四听说这几天王精明天天缠着鲁智深，鲁智深教会了王精明喝酒，有意收王精明为徒。明天开宴，先办了王精明的拜师礼，再开宴席。
    交待完毕。
    又一天醒来，王精明拜鲁智深为师傅，设了拜师宴，吃了一个上午。下午，杨志、乐和、时迁，杂剧班众人、以及王一…王十八等向大名府方向出发而去。
    少华山众人相送十里。
    回到会议厅，已近黄昏。史进还有一个孩童培训大纲没写出来。
    正在写大纲时，朱武、陈达、杨春进来，不齐下跪拜向史进。
    史进大惊，连忙扶起，问所为何事？
    朱武代表三人说：“我等三人，劫了辽兵三百骑，聚义少华山，本想谋一番大业，但终究气魄与格局不达。现在见史少庄主远识与胸襟远超我们万倍，最难得的是，让我们从匪变成良民，没有了与官府对立的枷锁。我们自愿誓死效忠、并永远追随史少庄主。”
    史进说：“我在山门刻的前范相的＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。＂乃我做人的宗旨。
    至于我们以后的主要敌人，会从辽国转为金国。你们不必说效忠于我，以后对金国必然会更加困难，你们看，从太祖立国，杨令公抗击辽国到现在，辽国还没灭亡。大宋有多少仁人志士抛头颅洒热血？如果金灭了辽，金继承了辽的作战经验，去劣取优，是不是金更难对付？如果灭了辽，他们的气势更如虹，更加团结一致？我们的优势不是减少了几分？所以，想想以后的艰难，我是让大伙看清形势的同时，要自愿的。”
    朱武没找到词，大老粗陈达说：“我管他艰难险阻，只要史少庄主让我们向东，绝对不会向西。”
    史进一阵感慨，无话可说。就再交待朱武三人，不日我与鲁智深去五台山见智真方丈。主要找那个能生火的物质。好生看守好少华山，与史家庄。如果碰上一般的事，不能解决的，找官府；棘手的事等我回来处理，同时报备官府。
    我师傅李忠负责培训孩童。史进问：“现在收留了多少孩童了？”
    朱武道：“以前史家庄收留有五十多位，这些我们收留了有一百五十个左右，合计有二百多个。都在双石山学养蜂和学养家禽。”
    史进让鲁智深多待一天，要用一天时间写出培训计划书来，这多得前二世狄青军旅生涯的宝贵经验。
    孩童培训计划书：
    一、自理能力，二、抗挫能力，
    三、社交能力，四、独立能力，
    五、自信心，杜绝懒散（比如定时起床）、胆小、依赖（要软性指导，不是硬性强迫）
    六、团队的凝聚力，七、自救与互救，
    八、军事技能训练（实用格斗、实用拳法），九、军事拓展协作和信任，十、野外生存技巧训练，（训练战术、手势、掩护、隐蔽、护送），十一、军事特战（小规模、到一小队）。
    一至六，是训练后成果，包括应用成果、品德成果。十天考核一次，存档。
    八至十一，是实操。如果是作战的，包括战斗与战术。
    高级的战略，长大一些再教。
    史进写好后，修改、补充了几次，又一天过去，定了稿，等以后训练下去，逐步完善了。
    又传来消息，滑梯已经做好，于是史进漏夜去拓印了流动符纹，并设置了减速功能。
    设定了孩童的武器标配：
    双节棍、小袖箭、手套。
    设定了孩童训练服。
    再在少枝岛设置了图书馆，把武经七书搬上少枝岛，以及各门派入门的武功秘籍。
    朱武也提供一些阵法方面的基础入门、及道教类的书。
    先让小孩们有时间，按照各人的兴趣，选择性去阅读。
    再在会议厅旁，设置十多间课堂室，大的一间能容纳三十个学生，请来多位私塾，教小孩三字经、百家姓、千字文、千字诗、增广贤文、弟子规、古文观止、声乐启蒙、象棋、围棋等，比如古文观止这些，有一定识字基础的才学，可分一年级、二年级、三年级这样。这里也设置阅览室与手工制作、编织手艺室，也找一些特长奇淫技巧的民间艺人来教学，这些人才可以高价短聘，不受试用期限制。
    把李忠、朱武二人请来会议室，与他们分析了史进认为合理的用兵布阵方式，这是史进从前二世狄青无数战斗队列里总结出来的，以天地人三才阵为核心基础。
    一，小组
    三人一小组，3人。
    二，班组
    三小组为一个班组，9人。
    三，小队
    三个班组为一个小队，27人。
    四，分队
    三个小队为一个分队，81人。
    五，中队
    三个小队为一个中队，243人。
    如此类推。
    六，大队
    大队，729人。
    七，纵队
    纵队，2187人
    以后以纵队二千多人为一个基数，比如，上万人的队伍，就是五个纵队左右。
    这样的好处是：
    第一如果一个小队呈散兵线分布，可以占三十丈的战场，成形散神不散；
    第二可拆分小队，进行突袭、突破、夜战、移动战（后世的游击战），灵活多样；
    第三班组、小队均可实施侧翼包抄；
    第四以小搏大，以弱胜强；
    第五如果上升到，分队、中队的，可以形成前冲锋，后主力的打法。
    孩童可以这样训练，原少华山军民也可以这样训练。