何家杏她们这一代人，有幸同祖国一起成长。她们见证了祖国的变迁，从一穷二白到繁荣昌盛，从封闭落后到开放自信，从温饱不足到全面小康。她们也经历了生活的多样化、社会变迁的飞速化，同时也赶上了科技发展的现代化。在这个过程中，祖国在探索中前行，他们在风雨中成长。
    何家杏曾经在自己的文章中写过这样的一段话——
    \"我们这一代，生在解放初期，虽然落地满目疮痍，却像一颗种子，在战乱的废墟中生根发芽；虽然长在困难时期，曾用野菜充饥，对好日子更懂的珍惜，犹如一只苍鹰，在艰苦的环境中展翅翱翔；学在特殊时期，经历停课停学，却培养了自学的毅力，宛如一朵梅花，在严寒的冬日中绽放；工作在改革时期，参与拼搏努力，也曾开创新了的天地，好似一条巨龙，在改革开放的浪潮中腾飞；退在发展时期，老骥壮心不已，甘为夕阳再增添魅力，仿佛一座灯塔，在岁月的长河中光芒闪耀不息。
    何家杏觉得：学习是最可贵。最有趣的生命力，也是最活跃的创造力。但是，在教师工作的实践中，她切身体会到了什么是“书到用时方恨少”。仅仅拥有“一桶水”是多么的微不足道呀。在教育改革的实践中，她深刻地认识到，教师只有坚持不懈的学习，才能‘唯有源头活水来’，也才能适应社会的发展和适应社会的需求。
    何家杏的学习经历虽然跳跃，但却充实。她边实践边充电，知识结构不断完善。十年教育工作的实践让她明白，一桶水难以培育出好花朵，必须开掘长流水的源头。于是，34 岁的她参加了成人高考，再次升学，进入省教育学院深入学习教育管理专业。难忘那年九月初，三十而立的她又读书了。她就像吮吸甘露的春笋，根基越发茁壮，枝叶舒展，展现出崭新的面貌。
    地处郊外的“晋阳省教育学院”坐落在一片绿意盎然的树林之中，它的前身是“晋阳省教育干部学校”，总建筑面积达七万多平方米。这里环境清幽，绿树成荫，是一个让人感到宁静与舒适的地方。然而，这个校园还有着一些独特之处——年轻的往往是教师，而年纪较大的则是学员。这种奇特的现象源自于特殊时期的历史背景，但也正因如此，校园里充满了别样的活力和氛围。
    何家杏所在的教育行政管理班的班主任老师就是一个典型的例子。他比何家杏整整小了一轮，但他的学识和人品却让同学们深感敬佩。尽管年纪轻轻，他却展现出了卓越的才华和敬业精神，赢得了同学们的一致认可和拥戴。
    教育行政管理系作为一个致力于为教育各级部门培育优秀行政管理人才的专业，其课程设置对何家杏而言完全陌生。这些课程包括但不限于：《教育行政》、《教育评价》、《学校管理学》、《教育学》以及《学校管理心理学》等二十余门理论课程。与之前想所学的《汉语言文学》相比，这些课程显得枯燥且缺乏趣味性。原本擅长撰写记叙文和小散文的何家杏决定全力以赴提升自身的教育理论水平，并立志完成高质量的学术论文。她勇于挑战自我，涉足未曾涉猎的领域，坚信只要付出足够的努力，就一定能够取得成功。
    何家杏所就读的教育行政管理班一共有四十多人，其中大部分都是二十多岁的未婚男同学，而女同学则寥寥无几，且都已成家立业并育有子女，年纪均在三十岁以上。
    何家杏作为一名已过而立之年的已婚妇女，家中还有一个年幼的儿子需要照顾，因此她似乎无法像其他年轻学生一样全心全意地投入到学习当中。但是，何家杏认真学习的精神却让他们佩服。对于那些比她小十几岁的男同学而言，他们实在难以理解这些已婚女性为何要在这样的年纪还要选择重返校园继续深造？
    面对同学们的疑问，何家杏总是报以微笑，并耐心解释道：“学习是一件贯穿人生始终的事，就如同古人所说：‘少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光’，我们需要不断充实自己才能适应社会的发展需求。所以无论何时何地，我们都不能停止学习的脚步啊！”
    一向以来都十分勤奋好学的家杏，她总是能够凭借自己坚韧不拔的毅力和决心，成功地战胜各种艰难险阻，始终如一地保持着高度的自律性，坚持不懈地刻苦钻研，一丝不苟地对待每一项学业任务。这使得她成为了班级里备受瞩目的学生之一。
    然而，有一天，一个男同学好奇地问道：“何姐，你为什么要如此拼命地学习呢？难道不累吗？”这个问题让何家杏停下手中的笔，微笑着看着他说：“你们就像是一座坚实的金字塔，建立在深厚的基础之上，一路茁壮成长；而我却更像一朵纤细的向日葵，杆子较细，花盘稍大一点，便容易被风吹得摇摇欲坠。所以，我必须加倍努力，巩固基础，才能够确保取得良好的成果。”听到这番话，男同学不禁对何家杏的智慧和勇气深感钦佩，并表示愿意向她学习。
    何家杏以其独特的幽默感和乐观态度赢得了同学们的喜爱与尊敬。她用生动形象的比喻解释了自己为何如此勤奋学习，让人印象深刻。同时，她也展现出了一个优秀学生应有的品质——坚定、努力和追求卓越。这种精神不仅影响了身边的同学，也激励着他们不断进取，向着更高的目标迈进。
    班内的女同学虽然只有寥寥数人，但俗话说得好：“三个女人一台戏。”果不其然，即使人数稀少，也能演绎出精彩的剧情。一些微不足道的琐事，有时竟也能引发激烈的矛盾冲突。这不，就在今天，因为一点小小的事情，两位女同学发生了激烈的口角。
    何家杏将一切都看在眼里，心中焦急万分，她可不希望大家把宝贵的时间浪费在这些毫无意义的争执之上。于是，她毫不犹豫地站出来劝解道：“姐妹们，我们来到这里的目的是学习知识、提升自我。毫无意义的争吵只会白白消耗我们的精力，严重影响我们的心情。不如让我们充分利用这段时间去探讨学术问题，携手共进，这样不是更有意义吗？”
    听完何家杏这番真挚诚恳的话语，其他女同学纷纷点头表示认同。她们深刻认识到自身行为的不当之处，下定决心日后一定要更加专注于学习。在何家杏的积极引领下，整个班级的学习氛围变得日益浓郁，同学们之间的关系也越发和谐融洽。
    实际上，大多数时候女生之间产生矛盾的主要原因在于嫉妒心理作祟。能够到达这种层次的女性，往往都是争强好胜之人。正如俗语所言：有些人见不得穷人过年。这些人心中无法容忍他人在任何方面超越自己。遇到比自己优秀的人时，她们会心生嫉妒；而当面对不如自己的人时，她们又会嘲笑对方。
    然而，俗话说得好：要强累死人，总有一样不如人。自幼饱受被人嫉妒之苦的何家杏，对这种心态极为厌恶。她始终坚守着“学人的长处，记人的好处，不揭人的短处。”这一家训。真诚地与他人交往。
    由于何家杏在学习方面善于钻研，在为人处事方面又心怀坦荡，很快便和来自省教科所的张冬梅同学成为了要好的朋友。原来，张冬梅的爱人是省内外知名的心理学专家。他们夫妻奋斗的故事，也感人至深。
    张冬梅和爱人陈宏昌都是来自北京的知青，在晋阳省一个贫困县的山区村庄插队五年的期间，坚持白天干活流汗，晚上灯下补充精神食粮。
    当恢复高考时，陈宏昌以优异的成绩，直接获得了大学深造的资格。后来，他考上了研究生，毕业后被分配到晋阳省教育科学研究所担任所长工作。
    当时，因考试指标所限，张冬梅则留在了村里，继续努力自学。她通过自己的努力，被分配到一所中学任教。后因工作需要也调入省教科所，做了研究员的工作。
    这对夫妻在艰苦的环境下，一直保持着对知识的渴望，不断地学习、进步。他们的故事深深地打动了何家杏。
    何家杏觉得，张冬梅和陈宏昌这样的人就是自己学习的榜样。虽然他们的出身背景都很好，但依然坚持不懈地追求知识。尤其是年近40岁的张冬梅还能如此刻苦地学习，这种精神令何家杏深受触动。
    何家杏暗下决心，一定要像张冬梅一样，无论何时何地都要坚持学习，不断提升自己。因为只有这样，才能真正实现自己的价值，成为一个有作为的人。
    何家杏的同学周梅英，性格内向、害羞，不太善于与人交流，但这并不妨碍她与何家杏建立深厚的友谊。周梅英来自下面一所学校，只是一名普通教师，但她的爱人却是一个剧团的编剧，而且最近他的一个剧目还获得了国家级的奖项。这样的背景让何家杏对周梅英充满了好奇。
    由于两人都对文学有着浓厚的兴趣，因此他们很快就成为了无话不谈的好朋友。尽管何家杏没有见过这位着名的编剧，但通过与周梅英的交谈，她了解到了许多关于戏剧创作的知识。这些宝贵的经验对于何家杏来说无疑是一种启发，帮助她更好地理解如何构建故事情节和塑造人物形象。
    此外，何家杏还从周梅英那里学到了一些关于剧本结构和节奏控制的技巧。这些知识不仅有助于她提高自己的写作水平，更让她意识到戏剧艺术的魅力所在。而这种对文学艺术的热爱和追求，也让何家杏坚定了自己继续坚持学习文学创作的决心。
    总之，与周梅英的相识让何家杏受益匪浅。她不仅从朋友身上汲取了创作灵感，还收获了一份真挚的友情。这份情谊将伴随何家杏走过漫长的人生道路，成为她最珍贵的财富之一。
    何家杏的班级里有一个特殊的女生，叫王晓凤，她曾是一名篮球运动员。她的故乡在东北的松花江畔。王晓凤身材高挑，性格爽朗大方，犹如东北的广袤大地一般豪放不羁。
    何家杏与王晓凤迅速建立起了深厚的友谊。何家杏喜欢倾听王晓凤讲述那些艰苦训练、坚韧不拔的奋斗故事，还有她与当时连续夺冠的女排名将周小兰在少体校结下的深厚情谊。这些故事让何家杏深受鼓舞，仿佛看到了一个充满激情和拼搏精神的世界。
    王晓凤则对何家杏的学习态度钦佩有加，欣赏她的宽容和善良。然而，尽管何家杏在学业上表现出色，但在体育方面却略显平庸。每当看到王晓凤在球场上矫健的身姿时，何家杏总是不禁感叹自己的不足。但这并没有影响她们之间的友情，反而让她们更加珍惜彼此的不同之处。
    家在龙城的何家杏，离学校虽然也不近，但比起那些外地的同学，还是方便了许多。同学们偶尔有个小事需要帮忙，热心的家杏总是来者不拒，有求必应。乐于助人的家杏，在同学中的威信不断提升。有一次在下学回家的途中，碰到本系高一年级的一个学姐。那个学姐也是出于好心，劝家杏道：“你以后少管他们外地同学的闲事，他们就是想利用咱们了，咱们又没有什么需要求他们帮忙。
    对于学姐的忠告，何家杏只是笑了笑。何家杏明白学姐的好意，但她并不认同这种观点。她觉得大家都是同学，应该互相帮助。这天，何家杏像往常一样准备回家，突然听到有人喊她。原来是那位学姐，她看起来有些着急。学姐告诉何家杏，她的钱包不见了，里面有很重要的东西。何家杏立刻安慰她，并帮助她一起寻找。
    她们四处打听，询问周围的人是否看到一个钱包。就在这时，一个陌生的声音传来：“你们是在找这个钱包吗？”何家杏和学姐回头一看，只见一个男生拿着钱包站在那里。
    学姐急忙上前，感激地接过钱包。何家杏看着男生，心中涌起一股温暖。她意识到，帮助他人不仅仅是给予，也是收获。这个小小的善举，让她更加坚定了自己的信念。
    从此以后，何家杏和同学们的友谊更加深厚。她们一起努力学习，一起面对生活中的困难和挑战。而何家杏也通过这次经历明白，真正的友谊是不分地域和身份的，只要用心去对待别人，就能收获真挚的情感。
    何家杏回望来时路，中小学教育培养了自己学习的良好习惯，奠定了学习的基础；成人教育给自己的是独立思考与坚持学习的毅力；在社会改革的竞争环境中，一次次的验证了“学习是最可贵的生命力，最活跃的创造力”的论断；现代化科技手段为自己浏览知识插上双翅。
    紧随着祖国的发展，不断学习，逐步完善了何家杏的人生阅历、始终照亮着她前行的进程。