与此同时，墨父看到了儿子发来的消息。消息中的内容令他倍感自豪，因为他意识到儿子竟然能够察觉到其中的异样之处。在给儿子回复并安抚他放心后，墨父吩咐助理处理手中的工作，并打算回家后与妻子分享关于儿子的事情。
    墨之熠盯着屏幕看了一会儿后，就收回目光，继续专注于自己的手机。他和池渊一样，打开了一个阅读软件开始阅读起来。
    一个小时过去了，唐沐站得有些累了，于是她选择坐下来休息片刻。坐下后，她注意到沙发上的池渊和墨之熠都对着手机，手指不停地点击着屏幕。她心中不禁感到一丝好奇，但很快又把注意力转移回池慕身上。
    她发现池慕再次皱起了眉头，显然又遇到了难题。通过这一小时的辅导，唐沐对池慕的学习情况有了更深入的认识。以前在学校里，由于时间有限，她对池慕的了解并不全面。
    而现在，她亲身体验了池慕的学习状态，明白了她在学业上所面临的挑战。只有这样，唐沐才能更好地帮助池慕制定适合她的学习计划，以便她能够尽快赶上学校的教学进度。否则，池慕可能会一直处于补课的循环中，难以理解老师讲解的最新题目。
    因此，唐沐非常期望池慕能够迅速地将之前的那些题目全部弄明白。如此一来，她后续的工作便会轻松许多。然
    而，对于池慕当前的学习进展，唐沐仍然感到有些不满意。尽管她明白或许池慕已经竭尽全力，但她依旧希望池慕能够去向池渊请教。毕竟，这样可以大大提高她的学习效率。池慕虽然未曾明言，但唐沐心中却十分清楚，池慕的学习进度略显缓慢，其原因正是在于她始终坚持要亲自解决问题，而非向池渊求助。
    这种做法导致她的进度滞后，并非因为她没有付出努力，而是她的方法不当。
    当唐沐察觉到池慕已经无法继续解题时，终于忍不住开口询问：“池池，哪道题不会呢？有什么疑问吗？”
    听到唐沐的声音，池慕心中顿时如释重负，双眼也瞬间明亮了起来。她不禁暗自思忖着，如果之前夜晚唐沐也在这里该多好啊，那样的话，自己想必已经掌握了大量的题目。
    就在这时，唐沐正准备开始给池慕讲解题目，忽然听到了妈妈的声音传来。原来是唐母午休结束了。她走出房间，看到大家都在专注地看着手机，而池慕和唐沐正在认真地写作业。
    唐母不禁回忆起自己睡前的情景，与现在相比似乎并没有太大变化，于是忍不住惊讶地开口问道：“这么安静啊？”
    池渊则笑着说：“阿姨，我们都要看书，所以才会显得有些安静。”
    听到妈妈的声音，唐沐转头看向卧室方向，墨之熠和池渊也将目光从手机屏幕上移开，看向唐母。池慕则微笑着回答说：“阿姨，您休息得还好吧？”
    “嗯，挺好的。”唐母回应道。