相互放完“狠话”，师生二人颇有仪式感地握了下手。
    居然和老师变成了“对手”，老实说小车内心除了感到紧张还有一些有趣。
    “猜拳吧？”
    “嗯呐，剪刀石头布！”
    小车又出了布，李安则是出了拳头。
    “好，我先来。”
    随着出场顺序确定，众人目光来到王小虎身上。
    王小虎扯着尴尬的嘴角挠了挠头。
    李安见状：“快点啊，公布曲目吧。”
    “额。”
    既然如此，没办法了，车琳加油吧，王小虎心里祈祷着将手里的谱子举起。
    “本轮视奏比赛的曲目为海顿第九十四号交响曲。”说着他灵机一动，“视奏片段为第一乐章序曲！”
    “什么？！”海涛惊愕！
    瞬时二楼沸腾，所有质疑声的矛头都对准了蜻蜓队长。
    钢琴视奏，你整个交响曲出来，这要闹哪样？
    “...老师，”王小虎心虚地看向李安，“咱们没有规定不能视奏交响乐总谱吧...”
    哎，李安心叹简直胡闹，但王小虎也没说错，钢琴的视奏可以拿任何谱子进行，只是不同的谱子对视奏者的水平要求不同。
    显而易见，视奏交响乐总谱是其中的最高级，别说车琳了，他自己也只是弹过一些协奏曲的乐队总谱，那还是建立在对钢琴声部充分了解的情况下。
    直接视奏交响乐总谱，他也没经历过。
    “好吧。”
    李安能说什么，“谱子。”
    老汤忙插话：“等等。”
    所有人看向老汤，老汤很是诧异，李安确定要和小车视奏交响乐总谱吗？？
    “要不换一首吧，”在老汤看来小车根本没有办法视奏交响乐总谱，这和天不天才没有关系，“既然是斗琴，就应该用钢琴谱。”
    老汤的提议瞬时得到了大家的一致认同，王小虎也跟着叫喊道：“老师我下去随便再挑一首谱子拿上来。”
    “别急。”李安看向小车，“你说，你要换咱们就换一首。”
    于是所有目光顷刻间又来到小车脸上，然而令所有人吃惊的是小车居然欣然地摇了摇头：“老师我没问题。”
    老汤、穆欣、海涛：“.......”
    这孩子是真不知道交响乐总谱是什么吗？车琳的话，不应该啊。
    钢琴谱只有上下两个声部，而即便是古典主义时期的交响乐作品也至少有十个的声部。
    各种乐器各种谱号调号汇集在一起，别说边看边弹了，就是只看都费劲。
    就算你识谱快，可那么多声部你知道该弹哪些声部吗？
    如何在短时间内抓取到必须要弹的内容，这已经涉及专业院校里总谱读法和总谱弹奏的专业课程。
    海涛压根都没看过几眼总谱，老汤只尝试过弹钢协里的总谱。
    穆欣在维也纳留学期间选修艺术指导时接触过半年，所以穆欣知道其中的难度，它的难与弹本身并没有太大关系，关键在于反应速度，是否具备边弹边解析谱面的能力。
    显然这种能力是非专业人群根本无法具备的，可小琳琳说没问题。
    如果此刻换成任何一个别的孩子说没问题，穆欣都会认为这是童言无忌。
    可因为车琳刚才展现出的听力和演奏到底让她内心有了一丝不切实际的幻想，或许小车琳真的有些把握在身上。
    真让人有些兴奋。
    兴奋的人自然还有王小虎。
    又被小车的发言帅了一脸，感受着小车满满的自信，王小虎忽然觉得他刚才不该补那一句，光视奏序曲部分会不会限制车琳的发挥呢？
    “谱子。”
    “诶。”王小虎忙递上，“老师。”
    哟呵还是国外净版的，“谁给你买的？”李安接过顺口一问。
    “姥爷。”王小虎不敢得意，但又忍不住想稍微炫耀一下，“姥爷把海顿莫扎特贝多芬的全套交响乐总谱都给我买回来了，他说我要期末考的好他就再给我买三个作曲家的交响乐总谱。”
    “...姥爷真狠啊，”李安微微估算一下，贝多芬九部，莫扎特四十一部，海顿爸爸一百部出头，如果全部都买正版的，就算走渠道这些谱子打底也得一万加往上吧，“加油吧。”
    走到钢琴前鞠躬落座，“到序曲结束是吧，给我一分钟先看看，有问题吗裁判长。”
    “没有没有。”王小虎为小车争取时间道，“每人三分钟。”
    台下。
    “原来如此，小虎还在学校担任乐团指挥啊。”听完老汤的解释，穆欣有点无语，钢琴弹成那样还能指挥？
    是真指挥吗？穆欣无意指责王小虎的专业程度，只是王小虎的钢琴专业程度让她不得不疑惑，王小虎能看明白总谱吗，还能担任乐团校乐团指挥？
    如果是小琳琳担任，她没有任何问题，小琳琳水平就在那放着呢，王小虎的话，是不是～
    海涛：“小虎带团在蓉院大音乐厅里演出过，就我所知对外公开的演出已经有两场了。”
    穆欣惊：“资源咖啊。”
    海涛闻言尴尬地笑了笑，这穆欣是真敢说啊。
    他想表达的意思并不在这，他想说的是王小虎有一定的指挥经验。
    想来穆欣应该是误解他了，不过他也能理解，这么大的学生乐团无所谓有没有指挥或是谁指挥，换句话说如果没有李安，王小虎也不会有这样的机会。
    这点也确实，可人孩子家里条件就是硬，老师本事就是大啊。
    这个世界本来就是如此，哪里有什么公平可言。
    “徐姐非常重视王小虎的音乐教育。”老汤善意提醒了一句。
    穆欣一愣，随后点了点头。
    钢琴前李安大概看了看谱子便唤小车过来，“帮我翻谱吧。”
    视奏钢琴谱一页即可，因为一页钢琴谱少说也能装下二三十小节。
    可由于总谱声部过多，一页总谱实际上只有七八小节，只有十七小节的序曲也需要用三页谱子来承载。
    当然，李安点名小车过来帮她翻谱也是为了让小车提前预习一下，能学多少就看小车自己了。
    现场安静下来，所有注意力都给到钢琴前的师徒二人。
    就在这时，李安转头，“你也过来吧。”
    王小虎连忙跑来，他还以为老师把他忘了呢！其实他给老师们设置这条视奏曲目也是出于“私心”，他想借机看看老师们如何来弹交响乐缩谱。
    左琳右虎到位，李安抬手左右各看一眼，接着下巴似是有意地朝着第一小节最上方努了努。
    两孩同一时间会意望去，第一小节开头大写着作曲家留下的速度提示：adagio
    柔板，速度为六十左右。
    在确定了速度之后，小车首先看向一竖列的第一小节，只有标有oboi、fatotti以及corni in g的乐器后面显示有音符，其他乐器声部全部是休止。
    再看这三个声部，小车微微思考便将目光锁定在oboi上。
    “当-当-当-”
    李安双手动了，悠扬的琴声带着三拍子的感觉从钢琴响板内升起。
    果然，小车闻声立马继续抓紧oboi后面的音符，这便是序曲的旋律。
    而老师左手演奏的低音无疑就是corni的声部。
    一时间小车有感觉了。
    李安演奏第三小节速度微微做了一个调整，他的视线也随之落到下方弦乐的声部上。
    作曲家在这里用弦乐接过管乐，宛如一段对话，三种管乐与三种弦乐的对话。
    但是钢琴只有两个手，所以李安只能选择其中两种弦乐继续下去。
    他选择了第一小提和大提琴，原则不变，一条旋律一条低音，只有这样才能确保音乐进行下去。
    小车紧盯着谱面，在记下老师演奏路径后目光一跳回到管乐声部。
    flu！
    对照着谱面听老师演奏，小车快速确定接下来的旋律选择。
    因为陈老师吹长笛，小车知道flu是长笛在总谱上的缩写。
    而此段与之节奏音型相同的obli和fagotti责被她直接放弃。
    钢琴在高音区以对答的形式奏至第六小节结尾，李安再次回到弦乐区。
    小车已经明白一页如何演奏，待到老师奏完小提琴的旋律接着将谱子翻到下一页。
    王小虎差点没跟上。
    海顿的序曲也在这一开一合的对话中渐渐拉开帷幕。
    活灵活现的高音弦乐跳音在李老师弹性十足的右手手指下焕发活力，而身处低音弦乐区的大提琴声部则是老师左手关注的重点对象。
    李安这一段色彩辉煌的缩奏中展示了如何以控制低音向前推进一部交响乐，虽然整体声音单薄，但可以说框架是十分清晰的。
    “当！当！”
    在两个明确的动机和弦过后，小车连忙将谱子翻至第三页。
    “当！”
    左手一组和弦，伴随着一部小提琴的下行音流，李安奏完序曲的最后两小节。
    收手一瞬他直接指到谱面，“注意，这里就到快板了。”
    battle现场秒变课堂？！台下众人还没反应过来，接着就见李安用嘴唱了起来。
    激昂的演唱不忘手臂凌空摆荡来增加其情感，最妙的是其中还能穿插好进讲解。
    李安：“vivace。”
    王小虎：“活泼的快板，133拍到140拍。”
    李安：“assai！”
    王小虎：“非常，表急速。”
    “很好！往下走！”
    李安再次唱起，像是觉得光靠唱没有推动力，他又直接上手连弹带唱将主部第一主题的乐句演绎出音乐高潮的感觉，看呆了台下众人。
    “当！”落键收音，李安起身看向王小虎，“就顺着这个感觉往下走，这里你们必须得明确两点。”
    “第一，巴洛克时期的管弦乐作品不能被列入交响乐作品，是到了海顿时期他在创作中引入了这种新模式，在同一主题中展现两个或更多的动机，所以音乐中就包含了多种情绪，而不是单一的，这是对巴洛克时期相对禁锢的音乐形式的极大解放。”
    王小虎：“嗯嗯嗯！”
    “第二点。”
    王小虎听得正爽一愣，就见老师转向了小车！！！
    “琳琳这里你首先要区分钢琴和交响乐之间的差别，同样的奏鸣曲曲式，交响乐更富于戏剧感和高度的个人化，钢琴更倾向于内在的理性，但无论是交响乐还是钢琴奏鸣曲，他们都离不开一个漫长的发展过程。”
    “海顿作品的艺术水准在我们以后研究古典风格时非常重要，他的伟大之处在于他早期的所有作品，没有哪一首给出他明确的未来方向，相反是他的探索精神在其随后的创作中让他一步步将句法的流畅性加强，主属之间的关系被高度对比化。”
    一顿，“而日后这种高度对比在莫扎特和贝多芬的手中进一步被发扬光大，所以请注意这个过程。”
    小车点头。
    说着李安又回头看向季洋，“明白为什么当时一开始我不建议你那样弹海顿装饰音了吗。”
    小季师姐：“嗯！”
    李安：“对吧，虽然贝多芬和海顿算是同一时期的古典主义作曲家，但是他们之间还是有先后的，我们通过一首特定时期的作品去寻找当时的音乐语汇，这不仅是弹琴，更是一种对钢琴音乐文化的体验。”
    “这里我还是要再强调，”说着李安目光又投向几位老师，“我希望我们的老师未来在给学生讲类似问题时，尽量避免直接给一个结果，说你这里必须这么弹，不这么弹就是错的，我们更不能直接告诉学生当时的演奏者就这么弹，所以我们也得这么弹，这是绝对的不负责任，我们一定要告诉他们为什么当时的演奏者要这么弹，这绝不是我们随口说说的。”
    “就说刚才提到的问题，海顿早期的键盘作品的倚音装饰音为什么要长倚音与主音时指对分？”
    “千万不要给孩子讲是因为海顿喜欢使用这种感觉对旋律进行美化，绝对扯淡了，美不美海顿心里比我们明白得多。”
    众人笑。
    “单纯的就是因为当时主要的键盘乐器是羽管键琴，羽管键琴我们都知道，他的音响时间不足啊，根本不能和现代钢琴相比，所以海顿他没办法，大家只能弹出那种感觉。”
    老汤：原来如此，长知识了！
    “后来随着乐器机械工艺的进步，1770年以后fortepiano开始大量出现在市场的各个角落，羽管键琴的地位也随之被取代。”
    “这是不是从另一个方面也说明科技的发展对于音乐作品也有影响？对不对，影响音乐发展的不只是文学建筑等等，以及一些形而上的。”
    众人点头。
    “这里我们还可以继续延伸，海顿和莫扎特对吧，就算科技发展了，但他们都成长于羽管键琴的环境。”
    “所以他们骨子里留着为羽管键琴创作的血，那种根深蒂固的思维习惯是改不了的，但他们又不得不接受新的事物。”
    “那新旧思维的碰撞有没有在他们中后期的作品中体验，还是奏鸣曲式。”
    李安目光最后回到小车脸上，语速也随之放慢：“那老师问你，还是奏鸣曲式，但里面是不是有些东西已经不一样了，然后后面浪漫主义的时代已经准备粉墨登场了。”
    小车涨红着小脸使劲点了点头！
    李安笑：“这叫什么，这叫传承，叫乐无止境。”
    “哗——————————”
    台下四个人拍掌拍出了四十个人的感觉。
    包括老汤和穆欣，二人都觉得自己上了两堂课。
    李安实在是太有货了，四号钢琴教室，牛逼！！
    “琳琳你还弹吗？”气氛到这了，老汤觉得可以了，也就别难为人孩子了。
    所有人看向小车，小车看向老师。
    李安笑：“随你。”
    忽然。
    “老师我有个大胆的想法！”
    王小虎举手，李安瞅这一脸便秘就知道没什么好事。
    众人望来，小虎哥一时间还有点害羞了。
    小车眨眼：“~？”