100居然不是满分!?

    不待李安再做思索，新的谜题接憧而至。

    ‘叮——学员师生指数突破100，声望功能开启。’

    ‘叮——学员师生指数超过100将自动转化为声望值。’

    下一秒李安眼前飘起一组澹金色的小字，‘声望值+2’

    啧啧啧。

    声望值。

    又开始整活了。

    李安垂在腿侧的左手轻轻握拳，冲着小季的方向伸出了一个大拇指。

    接着他看到小季吹起了额前的刘海。

    这个动作他熟悉，小季每次受到鼓舞时，都会用这个动作为自己打气。

    忽地眼前再度飘起‘声望值+1’

    这次他看得清楚，只有‘声望值+1’。

    仔细一回想刚才的两条系统提示，眉头不由自主的皱了起来。

    直到眼前的金色小字再度澹去，李安的视线再度聚焦台下。

    小季的嬉笑画面依旧栩栩如生。

    看到这一幕，李安心里松快许多。

    “举手。”

    李安重新竖起话筒，朗声问向全场：“哪位同学可以回答这三个问题？”

    来到舞台中央，他再次将问题重复。

    台下雅雀无声。

    二十四位学员你看我，我看你，注意力都放到了自己的周围，却没人有勇气看向舞台方向。

    见此场景，李安觉得自己可能把孩子们吓到了。

    想了想他决定换个角度。

    “刚才这位同学说她每天练一个小时的音阶，一个小时练习曲，两个小时的乐曲。”

    “针对艺考，这个练习时间分配没什么大问题。”

    “和她的练琴方法差不多的同学举手。”

    这次台下超过半数的学生都举起了手。

    “很好。”

    “大家为什么不约而同的都选择了这样一种练习方式。”

    “因为它看似非常合理，雨露均沾，根据不同的练习模块分配不同的练习时间。”

    “但是我想告诉各位，不要为了计划而计划，不要为了练习而练习。”

    “以音阶为例。”

    “这可以说是钢琴演奏里面最基础最重要的技术了。”

    “音阶跑动。”

    李安在钢琴前弹了三遍C大调双手同向音阶。

    弹完他说，“大家应该都听得很清楚，同样的速度，第二遍比第一遍更清晰，第三遍比第二遍更灵活。”

    “那么我们在练习音阶的时候需要带着哪些思考呢，比如，我该如何让音阶弹得更清晰，这个问题的实质就是我们要如何通过练习音阶来解决手指独立性的问题。”

    “这里我强调一下，关于手指独立性的练习方法和作品有许许多多，但是大部分都不如认真练习音阶来的有效。”

    “请问各位的四指问题解决了吗？”

    台下笑。

    “再比如，当我们解决了一个阶段的手指独立问题，我们想让整段音阶听起来更流畅，那么就得说到转指和手腕的扭动了。”

    讲到这里，李安忽然意识到，关于如何练音阶这个话题，简直可以拿出来当成一个专题来讲。

    只是鉴于时间关系，他不能再往下展开了。

    “大家不妨顺着这个思路，回想一下自己那一个小时的音阶是怎么练的，练的时候有没有一个明确的练习思路，也就是所谓的——为什么练？”

    “当我们明确自己想要解决什么问题时，最后才是选择适合的练习方法。”

    “音阶也好，琶音也好，练习曲乐曲也好，都是如此。”

    “学习钢琴就是这样一个发现问题解决问题的过程，希望各位提高练琴效率，距离下一次艺考只剩下十一个月不到。”

    “留给大家的时间已经不多了。”

    “各位加油。”

    哗——

    台下响起一片热烈掌声。

    不少学生终于意识到自己之前一直在一种思维误区中进行练习，总想着只要自己一遍又一遍的重复练习，最后就一定能把所要联系的内容弹好。

    听完李老师的解答，这些学生终于明白为什么自己进步缓慢。

    为什么觉得明明昨天已经练好的部分，一觉醒来再弹，又像是又回到了前天。

    原因找到了，自己根本就不知道昨天练习的时候在想什么。

    听完李老师示范的三遍音阶，他们才知道什么是一条好的音阶，好的音阶之间是怎么区别的。

    原来他们心中连一个好音阶的定义都没有，遗憾的是李老师只讲到了音阶练习部分。

    可没听够也没办法。

    随行陪同的家长们今天也算是真的长了见识，其中个别家长一开始还觉得自己孩子上台就弹个十来分钟就要收八百，是不是有点贵了。

    嫌贵的家长们现在不这么认为了，只听只看这位李老师的示范讲解，他们就感受到了物超所值。

    同样受益的不仅仅是学生和家长，还有一位慕名而来的年轻老师。

    这位年轻的老师也姓李，叫李瑞，此刻正坐在第二排与周围的人一同鼓着掌。

    李瑞同样毕业于音乐学院，因为艺考阶段就认清了自己在钢琴演奏上的天赋不足，所以最后选择了音乐教育作为主专业，大学四年，深耕如何将钢琴教学作为未来的湖口之技。

    毕业之后李瑞没有选择留在大城市打拼，而是回到禹城，利用大学四年的所学所获，很快便在禹城开辟出了属于自己的小天地，去年他刚把一个学生送到了母校的钢琴表演专业，如今在整个禹城的钢琴教育圈里，已经算得上是小有名气的老师了。

    他今天来到这儿，完全是冲着李安的现场演奏而来，并没指望能从李安身上获取什么有用的教学实例。

    弹的好并不意味教学能力强，衡量一个老师的教学能力有两个基本点，一是教学经验，二是指导方法，而这两点都需要日积月累。

    在他看来，李安的教龄过于短暂。

    尽管他认为季洋演奏的月光三极具水准，但他认为这更多的是归于这个女孩自身的天赋。

    在他的意识里，这样的孩子换做谁来教都会很容易出成绩。

    经历过艺考的残酷，李瑞深知天赋在这一行重要性，当初他放弃考钢琴表演就是见识过李安季洋这类天资卓越的存在，同样的内容，同样的老师，他需要回去苦练两天才能勉强掌握，而这些人只用花费他回家路上的时间就能轻易解决。

    所以李瑞不认为李安比自己更了解他们这些普通人学琴一路所遇到的层层障碍。

    没有经历过，又谈何深入呢，说的再直白点，他认为李安的教学经验不足以覆盖广大普通的钢琴考生群体。

    他以为李安也会像他在大学期间听过的那些大师课一样——

    坐在那里，然后等一个学生上台弹一段，然后接着开始将讲情感、讲作曲家、讲作品背景、讲到最后学生都快忘记刚才自己上台弹的什么了。

    在他的潜意识里，今天这场看所谓的大师课不过就是一场秀。

    但尽管如此，他依然鼓励自己的学会们花钱来听。

    首先，他看反复看过本届星海杯大赛，个人对李安的演奏实力极为推崇。

    其次，禹城是个小地方，这儿的孩子在考进大学之前，几乎没有机会亲眼看到演奏家级别的现场演出。

    而身临其境的观摩会让孩子们更加直观的感受到钢琴这一乐器的表演魅力，对于艺考这个阶段的孩子们，获得一种真切的自身感受胜过千百句鼓励。

    可最后，他不得不为李安的课堂鼓起了由衷的掌声。

    精彩。

    没有照本宣科，没有高深理论，没有作曲家的奇闻异事，甚至连一句五线谱之外的东西都没有提及。

    只有找问题，解决问题。

    李安给一个孩子讲方法的时候说了一句话，“在练琴的过程中，能解决问题的方法都应该尝试一下。”

    在听完李安的三个问题之后再回味，他更加佩赞同这句话了。

    就是这么一位在教学过程中荤招素招一起上的主儿，随便坐在钢琴前弹两句，便可惊艳全场。

    现在想想，一个连各种错误示范都能弹的如此精准的老师，谁敢说他没有教学经验？

    长得帅，讲话风趣，弹得好，还会教。

    对比一下自己，真是应了那句人比人，气死人。

    不过李瑞一点也不气，他为李安是一名禹城人而感到自豪。

    -

    李安面对台下轻轻鞠了一躬。

    待到掌声落下，他觉得这个问答环节车不多就可以收尾了。

    刚准备谢幕去后台上个厕所，哪知第二排左手，一个不太像高中生的年轻女孩举手站了起来。

    “李老师您好，我想咨询一下，同时练几首曲子效果最好。”

    女老师看起来显得格有些拘谨，话问的不是很清楚，李安微笑示意对方放松，“嗯嗯，你是老师？”

    李安没分清对方是大学生还是老师。

    “对对，”女老师忙点头，“我是一名钢琴老师，现在也带着几名艺考生，我有一个学生学的比较快，可我又不想让他赶进度，不是说故意压他，我是想着让他练的扎实一点，学生的求学欲望挺强的，总是问我什么时候能弹新内容，我就不知道该采取什么办法。”

    “谢谢。”

    李安明白了。

    这位女老师的矛盾，关键还点在于自身不太清楚该如何通过安排不同的曲目练习去做综合提高。

    “是这样。”

    李安咳了咳嗓子，“

    “因为无论是上课也好，应对考试也好，我们对于学生演奏的曲目总是要求精益求精。”

    “这里的精，并不代表只弹一首曲子，好的技术一定不是靠一首曲目提高上来的，无论是练习曲也好，还是乐曲。”

    “学生处在任何阶段都需要同时练几首不同类型的作品，这是为了让他们更好的使现阶段的技术得以巩固。”

    “从长远的角度来看，这是一种付出和回报成正比的平稳提高。”

    “死磕一首曲子，从短期来看，可能提升效果非常明显，但是这种提升维系不了多久，我想这点你也清楚。”

    女老师认真的点了点头，“那李老师您的建议是，上?”

    “如果时间充裕，我建议你还是根据他目前的程度，为他穿插一些相关的练习。”

    得到了李安的肯定答复，女老师如释重负，还有十一个月，她觉得时间还是足够的。

    “谢谢您。”

    女老师直接站在观众席的位置给李安鞠了一躬。

    李安摆手：“不必不必，今天我们的重点就是交流。”

    见女老师坐下，李安寻思这回该差不多了吧。

    “李老师，我想请教您一个技术问题。”

    这边一名眼睛男孩又站了起来。

    “嗯嗯你说。”李安抬手示意。

    眼镜男孩：“和弦可以不按照谱子上标记的弹吗？”

    李安心叹又是这种不能展开讲的问题。

    “关于这个问题，大家可以注意一下，你们现在使用的乐谱，上面标注的指法都是后来的编者标记上去的，并非作曲家本人。”

    “因为每个人的手型条件不同，所以同样的指法不一定适用于所有人，一些时候我们是可以根据自身情况去选择调整指法，比如为了让乐句的线条更加连贯，我也会自己去编一些指法，这个没办法空讲，得拿实例来说。”

    “具体问题具体分析，一会儿你上来弹的时候，我帮你看看。”

    “谢谢李老师。”眼睛男孩问完问题坐了下来。

    -

    接着李安又回答了三个问题，一个又一个问题，像是没完没了了。

    幸好齐云松主动起身为李安结尾，李安才得以回后台上个厕所。

    “辛苦了辛苦了。”

    回到休息室，齐云松亲手为他端上茶水，“一会忙完了咱们好好坐坐。”

    李安接过勐灌一口，“齐老师，今天实在对不住，晚上高中同学聚会，早就定好了，这个实在不好推啊。”

    齐云松闻言马上说道，“行行，那时间你定，但这顿饭你必须给你老师我一个机会。”

    李安摆手：“您怎么还和我客气起来了，”

    说着他快速琢磨一番，明天晚上肯定不行，后天要体检，“就后天晚上吧，地方您定。”

    齐云松拍手：“那就后天，老杨刚才在下面听到一个劲的叫好，就盼着今天晚上和你好好请教请教，等到后天晚上你们可得好好聊聊。”

    老杨就是今天这场活动的赞助商老板，也是致远音乐艺术学校的合伙人之一。

    李安下车的时候，这位老杨老板也在迎接他的队列里。

    想来一个做乐器买卖的老板自然不会对“钢琴该怎么练这种问题”感兴趣，正好，他也有些与钢琴无关的问题想和对方请教一二。

    “全听齐老师安排。”

    齐云松哈哈一笑，把话题带了回来又，“怎么样？这届禹城孩子如何？”

    李安感叹：“比我预想的要好。”

    齐云松接着卖了个关子，“一会下半场第一个孩子，你帮我好好听听，我有点教不了。”

    李安一听这话，顿时来了兴致，别的不说，齐老师的教学水平他是清楚的，原主的底子，一点不比他差。</p>