“先生说我误人子弟？不知哪句话说错了？可否举例说明。”
    “哼，他们还是孩子，打仗是大人的事，你怎么可以，强行将仇恨，嫁接到他们的身上？这样会扭曲，孩子们的天性。
    他们正是学习的年纪，正是培养德行之时，十年育树，百年育人，这个道理你不懂吗？想拔苗助长，愚蠢至极。”
    “我懂、我懂”，眼看这老头，就要把自己气死了，龙星无奈之下，只好顺着他的话，继续倾听着。
    “你才多大？懂得道理自然少，老夫吃过的盐，比你吃过的米都多，我教了多少学生，你知道吗？”
    “不知道，不知道”。
    “你还小，老夫不怪你，但你不能误人子弟，不能误导这群孩子，人能走多远，树能长多高，全在于德行、全在于根”。
    “对、对，你说的都对”。
    “这群孩子，就好像一棵棵，稚嫩的小树苗，拔苗助长，只会断了 根基，只有把基础打好了，它们才能长的高、长的壮”。
    “是、是”。
    “想成为参天大树，就需要时间的积累，想要两三年开花结果、枝繁叶茂，那是不可能的。
    根儿都没扎好，就想拔苗助长，树叶长的越快，死的越快，小树刚刚成长的两三年，是最重要的。
    树叶儿稀稀拉拉，不阴不阳，这个时候就会，拼命的扎根儿，只要根扎下来，这养料才会源源不断。
    这棵树才会，枝繁叶茂，开花结果，最终长成参天大树…”
    眼看这老头，讲的没完没了了，龙星也只好，暂时打断了他的话”。
    “敢问老先生，如果在这群孩子，茁壮成长的时候，突然来群牲口砍树，你又当如何？”
    “谁傻逼啊？树还没长成，就来砍树啊，哪有这么傻逼的人啊”。龙星的提问让老头，很是不爽，都爆粗口了。
    “是啊，可就有一群傻逼，它们不但砍树，还要连根拔起，还要让树彻底死亡，永永远远的消失”。
    “怎么可能有这样的人”。
    “这样的人可能没有，但这样的牲口比比皆是，它们在中华大地，奸淫掳掠，无恶不作，犯下的罪行，罄竹难书…
    我们的孩子，若不快速成长，连活着的希望，都要被剥夺”。龙星的话刚说完，老头就沉默了。
    “要是和平年代，你想怎么成长都可以，可这是战争年代，小鬼子的屠刀，就在我们的头上。不快速成长，只有死路一条。”
    老头低头不语，似乎想起了什么。
    “历史早已经证明，落后就要挨打，日本明治维新前，跟中国相比，他们就是孙子，可明治维新后，它们进入了，快速的发展阶段。
    这群畜牲，拼命的学习，西方的科技、军事、文化，大力发展军工产业，只用了三十年，就完成了弯道超车。
    将大清远远的，甩到了身后。
    甲午海战，中国一败涂地，大清割地赔款，签订了一系列，不平等条约，请问那时候的国学，还有什么用？
    你说仇恨会扭曲，孩子们的天性，可天性是建立在，善良种族之间的，你让羊面对狼时，跟它们讲天性吗？
    在战争面前，在侵略者面前，天性只是一个笑话，中国人的天性，是刻在骨子里的，丢不了也割不掉。
    天下兴亡，匹夫有责，我们的国民，大多目不识丁，愚昧无知，这一代的孩子，将要扛起，复兴中华的责任。
    我龙华的学子，身上肩负着，振兴中华之责任，首先要学的便是，振兴中华的理念，保家卫国的本事。
    我们要用知识，武装起自己，当敌人来的时候，才会有一战之力。
    我们这一代人，是在跟时间赛跑，现在的孩子，需要花更多的时间，学习对国家有用的知识。
    家事国事天下事，这才是他们迫不及待，要学习的东西，解决了国计民生，才有机会学习，更多的圣贤书。
    事有轻重缓急，人要灵活应变，不是说圣贤书不好，只是这些书，暂时救不了中国，业余的时间，学习就行了”。
    龙星的话，似乎说通了老头。
    “同学们，告诉我们的老先生，咱们龙华小学的寓意，是什么？”
    “潜龙在渊，振兴中华”
    “潜龙在渊，振兴中华”
    “潜龙在渊，振兴中华”
    伴随着同学们，震耳欲聋的呐喊，老先生有些无地自容，他学了一辈子的东西，竟然无法救中国，反而禁锢了，学生们的思想。
    老头低着头，佝偻着身子，仿佛又瞬间苍老了，他拄着拐杖，就要离开班级，却被龙星直接拦住了。
    “先生勿怪，小子胡说八道、多有得罪，还请见谅，国学暂时用不上，可老先生的学识，却是震古烁今。
    我欲聘请三位老先生，作为龙华小学的名誉教授，专门为学生们，答疑解惑、传经授道。
    中国的国学何其多，寓言典故更是数不胜数，学生们，不是不喜欢国学，而是不喜欢，这千篇一律的教学方式。
    中国人讲究变通，教育也需要变通，没有孩子不喜欢故事。
    中国的神话故事、经典名着，数不胜数，都是古代劳动人民，智慧的结晶，这些文化瑰宝中，有数不尽的精神食粮，正是孩子们急需的。
    听闻许先生，对三国演义、隋唐演义颇有研究，古典名着更是如数家珍，我会在学校一角，建立图书馆。
    丰富学生们的业余生活，如果三位老先生，精力充沛，身体允许的话，学校在增设一门历史课。
    了解中国历史，对学生们的成长，大有裨益，学生们业余的时间，也都可以去学习，聆听老先生的教诲。
    相信老先生的国学课，以讲故事的方式讲出来，学生们，一定会非常喜欢的，你绘声绘色的讲，我们津津乐道的听。”
    龙星费了九牛二虎之力，终于说通了老先生，也为龙华小学，注入了新的力量，解决了，教学理念的分歧。
    让龙星没想到的是，三位老先生，非常的给力，将家中的藏书，全都无偿捐赠给了学校，而他们的历史课，深受学生们的爱戴。
    用老先生的话说，我教书育人三十余载，从未被学生，如此爱戴过，这也是预料之中的事。
    毕竟，在那个精神匮乏的年代，别开生面的故事，还是很招人喜欢的，有点像咱们，现代版的百家讲坛。
    考虑到老先生的身体，龙星还是规定了时间，每天演讲不得超过，四个小时，可激情来了，拦都拦不住…
    “老大，你太了不起了”。
    “滚犊子，你个没人性的老沈，你这突如其来的操作，差点给你老大打蒙了，幸好你老大足智多谋、临危不惧、神机妙算、运筹帷幄…”
    “啊啊…啊…”
    “老大你踢我干什么？”
    “我让你作呕，看我不踢死你”。就在两人打闹的时候，和尚突然跑了过来。“老大，出事了”